成绩不理想,补课就能有好效果?

LUCKY   2017-05-23 16:25

“等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年……”歌词里的童年充满了欢愉,承载了一代人美好的回忆。如今,童年中的孩子成为了父母,却选择让自己的孩子放学后,走入另一个学堂——课外补习班。

“报数学班了么?”“英语班抢上了吗?”这是很多家长相互交流的重点。报学科类培训班成了很多家长的选择,导致一些培训机构小有规模。

近日,某知名培训机构因违规违纪被成都市教育局查处。对此,一些专家和家长纷纷点赞。有专家表示,这些培训机构通过营销手段,人为制造恐慌情绪,拔苗助长、超前学习,带给孩子和家长沉重的负担。

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也有许多家长支持上培训班。他们表示,孩子上培训班是为了拓展思维,孩子也很认可小班授课的方式、喜欢培训班的老师,既然如此,多补习总是有益的。

还有一些家长持中立态度,但受身边环境和压力的影响,“大家都报,我不报不就落后了吗?”于是选择跟随其他家长一块儿报。

针对中小学生,课外补习是否会拓展思维、知识学习是否多多益善?不报班的孩子就会成为未来潜在差生吗?什么样的学习模式,符合孩子身心发展的规律?

专 家 解 析

课外班的存在满足了家长竞争的需要

首先,课外班的存在源自家长的需要。家长的需要可能有多种,一是根据孩子发展的需要,二是根据有利于竞争的需要。尽管有的家长心中说不清,主要是跟风,但大致来自于这两种,不过大多数家长是后者需要大于前者。报班是为了眼前和今后竞争处于有利位置。没有家长的需要,就不能有课外班的存在,所以,我们不能把板子打在课外班身上。

其次,课外班可能会通过多种宣传等方式,制造家长的需要。就如同推销一样,原本不需要,但在强大的营销面前变得动摇了,从而也报了班。由于课外班是市场行为,行政的方法不宜过多介入,除非它有扰乱市场的行为。

再次,从效果上看,我们不能把课外班一棍子打死。尽管课外班满足大多数家长竞争的需要,但是只要是符合教育规律和认知规律,也不能过多地指责。

我们需要规范的可能是,针对那些违反科学学习规律的行为,或者违反市场的行为。比如虚假承诺,夸大宣传等;还比如过于采取体罚、加班加点强化学习的行为。这如同网瘾治疗学校,轻易取缔可能没有依据,但摧残式就不能允许。越是市场发达的地方,越需要具备辨别和选择能力。

——洪明(中国青少年研究中心副研究员,中国教育学会家庭教育专业委员会学术部常务副主任)

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校 长 支 招

不要让知识填满了孩子成长的空间

这些年来,我多次对学生的学习状况做过调研,一直困扰孩子的是各种补习班。一般而言,学生周末有2至3个班,多的能达5至6个。用孩子自己的话说:“这只是周末两天,还不算每天放学后的!”更有甚者,孩子每天放学后都有语数外等学科类补习班!

在这样的学习状态下,我们无法用儿童能够学到多少知识来衡量效果,这是在消亡他们的自然属性,抑制他们的天性。孩子没有时空感受自我,没有时空去判断生活,没有时空去主动思考,就不可能有真正的学习发生,更谈不上发展。

儿童的发展需要尊重自身的规律,儿童的成长需要尊重教育的规律、尊重社会的规律,一切违背规律的事情都是与发展、与成长“背道而驰”的。他们是在一次次认知、尝试、体验、感悟中发展和成长。

无论是作为家长,还是教师,我都不赞成“各种强化的培训”,不赞成没有针对性地“补习”,不赞成“超前学习”。

知识不等于思想、不等于文化,更不等于能力。儿童的发展恰恰需要的是在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,学会观察、学会思考、学会调整,学会实践,最重要的是这样的过程中促进其思维的发展。只有思维发展的学习,才是有效的,即古人所言的“学而不思则罔”。

所以,要想让儿童拓展他们的能力,就要尊重他们的认知发展,给他们成长的时空,不要被知识填满成长的空间;想让儿童真正成长起来,就要读懂他们的需求,给他们提供“个性又有营养的学习”。

所以,现在学校在提供必须的国家课程以外,都有校本课程,有社会实践课程,也都会把课程的选择权给学生,让他们去选择。在自我的选择中进行针对需求的学习,才有机会发现自己的爱好,发展自己的特长,激发出进一步发展的潜能。

——陈凤伟(北京史家教育集团副校长)

学习好不在于上培训班,重在培养勤学、自学习惯

孩子的学习,需要拓展知识面;有潜力的孩子,有必要尝试超前学习;有条件的孩子,有必要探究学习。不管哪种学习方法,贵在适应性。最好的教育,不是灌输更多的知识,不是解决更多的难题,而是帮助孩子寻找、构建适合于自己的个性化学习方式。

当前,越来越丰富的社会教育,为孩子的个性化学习,提供了更多可以选择的课程,这是好事。但并不是说,每个孩子都要上培训班,更不是说每个孩子都要超前学习。超前学习,也并不是由教师提早教授知识,那是庸俗的理解。

拓展学习,就是引导孩子多关注书本外的世界,多阅读、多观察社会就行,在合适的培训班也可以,在家庭教育中完全可以做。

超前学习,贵在引导有潜力的孩子养成自学习惯、培养自学能力。首先,孩子要有潜力,不是所有孩子都可以超前学习;其次,超前学习的目的为了自学,到培训班由教师提前教知识点,并不利于自学。

探究学习,完全可以在家里观察动物、植物,做点小实验、小制作,浏览些科普类、人文类网站,并不是非上培训班不可。

几乎每个家长都希望孩子学习出色。有条件的家庭,在孩子喜欢的基础上,参加些符合教学规律的培训班,那是皆大欢喜的好事。如果逼着孩子上培训班,或者认为不上培训班就落后,那是家长焦虑心理作怪。

家长不妨淡定些,只有抓住勤学、自学的好习惯,孩子的学习就能更好。我的孩子也曾找老师补课,但都是在自学碰到困难很难解决时才安排的。女儿读高一时,感觉化学很难学,我联系了名师辅导,学了十来次后,女儿说估计可以自学了,就停止了辅导。

当前社会竞争很激烈,家长内心也不宁静。实际上,学习是长跑,从长远看,勤学、自学的孩子,学习上胜出的概率会更大。

——陈钱林(碧桂园泮浦湾学校总校长,著名家庭教育专家;龙凤胎儿女均获世界名校全额奖学金攻读博士)


现 身 说 法

根据孩子的特点选择不报班

在孩子上小学三年级时,我也给他报过班。不过,是他自己要求的。

在此之前,我和老公一直没有给他进行过系统的英语训练,只是让他随意听一些英语故事和歌曲,看一些电影,儿子能说能认,但一个字母也不会写。

进入三年级后,孩子接受不了自己的成绩,让我们给他报班。我给他报了一个学期的外教辅导班。外教很认可我们的教育方法和孩子的听、说水平,即便是这样,当孩子英语水平与其他孩子持平时,我果断地拒绝了再次报班。

上初中后,身边报班的孩子更多了。有很多家长邀约我一块儿报。但是我纠结了很长时间。我在观察孩子,观察他的学习特点。儿子接受新知识特别快,并且很容易融会贯通,但做题能力较差。

如果再给他报辅导班的话,我特别担心他在知道了知识的皮毛后,更不能好好地扎实地进行知识的巩固。但这些知识,他从学校的老师那里就可以轻易得到,我又何必劳心劳力地给他报班呢?

还有, 我希望他能在学习之外,得到一些这个年龄阶段应该有的快乐。我儿子特别爱听音乐,我给资金支持他成为QQ会员,下载许多好听的音乐。

儿子也爱听外国音乐,这样也锻炼他的英语听力。针对他的这一爱好,我给他梳理一些音乐的特点,并时常让他给我推荐一些好听的音乐。

对于社会上的辅导班,我不是很认可,也不放心。但存在即合理吧,我无法制止,只是坚守着自己的做法,虽然内心也有止不住的焦虑和担心。但不上补习班对孩子的学习也没有任何影响。

而且,随着年龄的增长,每个孩子都会找到他自己的学习方法,也都会知道用功、上进。所以,我认为家长的心态越平和,孩子越会更优秀。

——边淑清(北京二中亦庄学校老师,儿子14岁)

来源:现代教育报

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